3.ASTEA

Gaur Tonucciren hirugarren eta laugarren bideoak ikusi ditugu:

Bideo hauetan haurrek sozietatearen etorkizuna errepresentatzen dutela esaten du, gaur egun dagoen egoera ekonomikoarekin pena merezi duela haurtzaroan inbertitzea. Izan ere, Haur eskolak prestatzen dituzte lehen hezkuntzako ikasleak. Beraren ustez, dibertsitateak ume batek nahi duen modura espresatzea esan nahi du.

Umeentzat hitz batek bi letra berdin baditu, ezin da hitz bat esan, adibidez, oso. Honetaz aparte, klase sozial ezberdineko haurren arteko ezberdintasunak minimoak dira hiru urte baino gutxiagorekin eta hortik aurrera areagotu egiten dira. Eskola aurreratuenak metodoak alde batera uzten dituzte eta umeek beraien sentimentuak adieraztea eta erakustea garrantzitsua dela aldarrikatzen du.

Azkenik, umeek memoria kolektibo bat egin behar dute ez dakitenean idazten eta egiten dituzten marrazki guztiek haien izena eta data eduki behar dute haurraren garapena ikusi ahal izateko.

Tonucciren bideoak ikusi eta gero gelan hainbat galdera proposatu dira; hala nola zein da bakoitzak HHko eredua zein den eta honekin batera zeintzuk izan diren txikitan izandako esperientziak eta bestetik, zein da bakoitzarentzat umearen eredu egokiena. Lehenengo banaka egin dugu eta ondoren talde handiagoetan informazioa osatzeko.

Alde batetik, HHrako nahi dudan eredua umeak jolasten ari diren bitartean esperimentatzea da askatasuna, nortasuna eta gorputzeko mugimenduak garatzeko. Hoberena da bakoitzak bere erritmora joatea inongo presiorik izan gabe eta protagonista haurra izatea, ez irakaslea.

Bestetik, nire ustez ez dago eredu zehatz bat, bakoitza bere eredua dauka eta hau errespetatu behar da, lehen esan bezala bakoitza bere erritmoa dauka eta ere garapen ezberdina.

Ondoren, talde handiago batean jarri gara eta talde bakoitzak hainbat idei esan ditu eta hauek izan dira ateratako urratsak:

                                                                                                                    

ZEIN DA GURE UME EREDUA?

Ikasle-irakasleen arteko harremanak estuak izatea.

Esperimentazioa, imitazioa lehenengo urteetan.

Ume aktiboak.

Izaki libreak, baina gizartearen eraginez askatasun hori galtzen doa.

Ikasteko premiak daukate, horretarako galdera ezberdinak planteatzen dituzte.

Haurra protagonista da eta ez irakaslea.

Karga handiegia daukate eta hauek estresatu egiten dira, interesa galtzen dute.

Haurrak ikertzaile txikiak dira.

ZEIN DA HH ESKOLA?

Jolas librea.

Komunikazioa.

Askatasuna.

Psikologiako arlo guztiak landu: morala, afektiboa, psikomotorra, kognitiboa eta soziala.

Gizarte arauak barneratzen laguntzen duen erakundea da.

Irakaslea bozeramailea izan beharko da.

Irakasleen proposamenak lagundu beharko dute haurraren sormena garatzen eta aurrera eramaten.

Berdintasuna eta hezkidetzaren lanketa.

Gurasoen inplikazioa sustatzea beharrezkoa izango da.

Giro ona beharrezkoa izango da haurraren interesa piztu eta mantentzeko.

Haurraren autonomia eta jakin-mina sustatu.

Adinak nahastea.

Kopuru txikiko klaseak.

Hizkuntza ezberdinak ikastea.

Adimen emozionala.

Aniztasuna onartu.

HHri garrantzia ematea.

Erreforma gehiegi.

Azkenik, otsailaren 12an, Heziberriren laburpena eta artikulu baten laburpena egin behar dugula esan digu eta gure taldeak zati ezberdinak banatu ditugu eta bakoitzari tokatu zaiona egiten hasi gara.